psicojack... libros para todos

Libro: Administración de Personal: Relaciones Humanas; Reyes Ponce, Agustín

2008-11-11T13:17:00.000-06:00

En esta época, en que los aspectos humanos invocados con sinceridad, o aun como mero slogan – invaden la literatura, existen pocas materias que despiertan tanto interés como las relaciones Humanas. En ella se estudia la manera de coordinar e integrar los intereses del empresario y de los trabajadores, a fin de satisfacerlos al maximo.

Por ello, en todas las facultades y escuelas de Administración, relaciones industriales, y aun en otras carreras, cuyo ejercicio se realiza en el seno de la empresa célula de la vida económico social – esta materia es una de las que suscita más interés, y brinda el mayor beneficio, al practicar la profesión porque trata del elemento que rige todos los demás. Este primer tomo de la obra '' Administración de personal '' expone el conjunto de principios, reglas e instrumentos utilizado en los diversos aspectos referentes al servicio del trabajador ya sea obrero, empleado, técnico, vendedor o jefe. Por tanto después de analizar el concepto y finalidad de la Administración de personal, y los conceptos sobre trabajo, en que deben fundamentarse todos los objetivos y políticos de personal, se analiza las función de personal, determinando sus finalidades, sus funciones específicas, su posición en los distintos niveles de la empresa, para luego, pasar al estudio de las funciones de Admisión y Empleo; entrenamiento y desarrollo , higiene, medicina y seguridad industriales, rotación y movilidad interna del personal , auditorías de personal y encuestas de Actitud, relaciones laborales y actividades afines.

Este libro se basa en los apuntes que se usaron, durante años en la enseñanza universitaria de la materia '' administración de personal '' junto con el segundo tomo de la obra, sueldos y salarios '' se espera que será de gran utilidad para maestros y alumnos, lo mismo que para quienes, en el seno de las empresas, se encargan de esta función importantísima.

Debido a que el peso del libro completo es de 30 mb, fué necesario montarlo en un servidor de alojamiento externo, por lo que podrán descargarlo en

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3. el libro está dividido en cápítulos, éstos están digitalizados en formato .tiff por lo que se debe abrir con el programa Imaging de Microsoft Office (comunmente complemento de Office desde las versiones 2002 o XP)

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Libro: Administración de Recursos Humanos; González, Martin; Olivares, Socorro

2008-11-11T13:16:00.000-06:00

El libro Administración de Recursos Humanos: Diversidad-Caos, está diseñado con base en tres factores: persona, procesos y sistema de organización; ya que explica la importancia de construir modelos que permitan entender los cambios que se requieren en las organizaciones, la diversidad y sus compromisos laborales, así como los sistemas en los que se desarrollará; la comprensión del sistema de manejo de personal mediante implicaciones de la noción de hombre con la que se trabaja en la organización (social y cognoscible); algunas recomendaciones para planear, desarrollar e implementar de manera adecuada los recursos humanos con los pequeños ajustes que deberán tener tanto el reclutamiento como la selección de personal basados en este enfoque.

Al final de la obra se presentan ejercicios y prácticas de cada capítulo en formatos desprendibles, con la finalidad de que el alumno ejercite con problemas relacionados con la Administración de Recursos Humanos dentro de una organización.

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Libro: Atención aqui y ahora: Terapia Gestalt; Julia Z. de Baranchuk

2008-11-10T10:34:00.002-06:00

Este libro está dirigido a quienes están haciendo su primera aproximación al mundo de la Terapia Gestáltica. Para los jóvenes terapeutas, es un intento de ordenar secuencias de experimentación, en un lenguaje que les facilite el reconocer y reconocerse en las distintas temáticas en que se refleja la neurosis de nuestra gente. Para los no profesionales, mi deseo es producir inquietud y estímulo que puedan aprovechar para el autodescubrimiento.

Esta segunda edición, incorpora al capítulo ya existente de lenguaje corporal, la descripción del trabajo con síntomas y la relación con el lenguaje popular, como modelos de comprensión del mensaje contenido.

Al capítulo de Parejas, incorporo la conceptualización teórica de la problemática de la pareja, y un esbozo, a modo de juego, de un "contrato de convivencia", conveniente, tal vez, para la profilaxis del fracaso de la vida en común.

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Libro: Programa de Prevencion en Abuso Sexual a Menores; Maggie Escartin

2008-11-10T10:28:00.003-06:00

Nota de MAP America Latina:

Hay quienes escriben pero ello no corresponde con su vida. Hay quienes viven pero no podemos saberlo porque no se dan el tiempo para escribirlo. Pero hay quienes escriben y lo endosan con su propia vida. En el escrito de Maggie que nos honra presentar, subyacen vida y convicciones.

Cuando nos visitó por primera vez, vivíamos entonces en Bolivia. Maggie llegó a nuestra casa, sencilla y profunda como es ella. Alejandra y Yamile, nuestras dos pequeñas, habían aprendido desde temprano las conductas de autoprotección, desarrollando su capacidad de percibir lo extraño, lo riesgoso. Con Maggie fueron como peces en el agua. Cómo nos impresionaba la facilidad con que se identificaban con Maggie, la seguridad con que se acercaban a ella y la dulzura de su comunicación.

Sin duda, necesitamos muchas Maggies, muchos y muchas que sepan amar y respetar a los niños y niñas, que les devuelvan la confianza y la esperanza en una sociedad adulta que sea no abusadora, respetuosa de sí misma y de sus retoños. Necesitamos dislocar la espiral del abuso, repensando con el adulto nuestro trato y al mismo tiempo facilitando un proceso de aprendizaje en los niños y niñas para su autoprotección.

Si no conociéramos a la autora, igualmente recomendaríamos este material o "texto-fruto" de su experiencia consagrada por años a la justicia y los derechos de la infancia y la juventud. Pero conociendo a Maggie y admirando su vida y sensibilidad que experimentáramos en nuestro propio hogar, vemos su obra imprescindible.

Su hipótesis de trabajo no se basa principalmente en el enfoque psicológico del problema del abuso y los abusadores, sino y fundamentalmente, en una tesis sociológica sobre otra forma de abuso del poder y por ello nuestra respuesta implica una respuesta desde la justicia, a la cual le damos una entusiasta bienvenida!

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Libro: Inteligencia y Afectividad; Jean Piaget

2008-11-10T10:25:00.002-06:00

Esta obra muestra la lúcida mirada del gigante de Ginebra acerca de las relaciones entre emoción, afectividad y cognición a lo largo de las distintas etapas del desenvolvimiento humano. En estas páginas, publicadas originalmente en forma de artículos, puede verse a un Piaget profundamente convencido de la indisoluble relación e interacción entre los asuntos de la razón y del sentimiento, adelantándose sin duda a la tendencia tan actual de estudiar en profundidad ámbitos como la inteligencia emocional. Se trata de textos publicados en 1954 como artículos de revistas, procedentes de cursos que Piaget impartió en la Universidad de la Sorbona (París).

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Libro: Lenguaje Transparente; Manuel López Jerez

2008-11-10T10:22:00.002-06:00

Las relaciones laborales, ocupan hoy en día, un lugar especial en la sociedad. Al igual que la sanidad es un bien fundamental para los ciudadanos, y es una preocupación de los Gobiernos que los ciudadanos vivan en un perfecto y constante estado de buena salud; las relaciones laborales, tras la consagración del trabajo en libertad, constituyen una constante y permanente ocupación de todos los agentes que intervienen en el Estado de Derecho.

Apenas hace 200 años, pocas generaciones, si observamos el tiempo en su conjunto, la regulación de: Jornada, Salario, Categorías, Promoción, era impensable. La evolución de la sociedad, la reivindicación del derecho a la dignidad, y sobre todo el mercado, ha transportado al TRABAJO hacia un escenario en el que convivimos pacífi camente: empresarios, trabajadores, profesionales, gobiernos y organizaciones con el único objetivo de mejorar las condiciones de vida. Difícilmente se puede conseguir una salud de las personas si estas no tienen los elementos necesarios para disfrutarla. Y como elemento más necesario, amende la salud, es el trabajo. Ahora bien, para coordinar esta situación no solamente hacen falta empresas y productores, es imprescindible que el encaje de las piezas
se lleve a cabo por auténticos especialistas en relaciones laborales.

De ahí que a mediados del Siglo XX tenga lugar la aparición de la profesión de Graduado Social, haciéndose un hueco en el entramado social, y convirtiéndose por derecho propio, en el único técnico en materia de derecho del trabajo y seguridad social. El autor de esta obra, Graduado Social de profesión, analiza con un fi no olfato los problemas que observa en su bagaje profesional,
y exterioriza en tinta, las experiencias que su larga trayectoria ha obtenido del ejercicio de una profesión con futuro.

Manuel Jerez no se limita a observar. Es valiente, se atreve a opinar y lo hace sin apoyos. Lo hace solo, ante una sociedad que únicamente necesita que alguien, en este caso Manuel Jerez, dibuje con claridad los problemas que en este compendio de artículos expone.

El sentido técnico y sobre todo la voluntad de utilidad de cada opinión, dan a esta recopilación un signifi cado especial. Felicito al autor por ello, y le animo a seguir trabajando en este sentido. Todos aquellos que sentimos el Derecho al Trabajo como necesario para una sociedad democrática, coincidiremos en que es necesario que los expertos, los Graduados Sociales, mantengamos siempre despierto el sentido critico. Manuel Jerez lo ha conseguido.

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Libro: Niños y Adolescentes dificiles; Andrea Fiorenza

2008-11-10T10:13:00.002-06:00

Andrea Fiorenza es psicólogo y psicoterapeuta. Vive y trabaja en Bolonia. Está especializado en programación neurolingüística, hipnosis ericksoniana y psicoterapia sistémica-estratégica. Consultor y formador en organizaciones, ha publicado obras relativas a diversos ámbitos de la psicología clínica y de la comunicación. En España se han traducido Niños y adolescentes difíciles (RBA Integral, 2003), Cómo hacer la vida imposible a tus padres (RBA Integral, 2005) y La intervención estratégica en los contextos educativos (Herder, 2004).
Sinopsis

¿Qué pasa en una familia cuando se encuentra con un hijo "difícil"? Un niño agresivo, demasiado tímido o con comportamientos anómalos hace que los padres se sientan culpables y que busquen soluciones que muchas veces agravan el problema. La terapia breve propuesta en este libro adopta una aproximación estratégico-constructiva y se encuentra en el círculo vicioso del problema, intentando solucionarlo. Además, recurre a técnicas simples, a veces paradójicas, que desequilibran el sistema disfuncional, hacen que entre en crisis y así el niño recupera la normalidad. Niños y adolescentes difíciles, redactado en un estilo accesible, intenta ofrecer indicaciones para resolver los problemas habituales observados mediante la investigación empírica en la evolución de la familia y el crecimiento de los hijos.

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Nota informativa

2008-10-28T11:58:00.002-06:00

Estimados lectores, seguramente se habrán dado cuenta de que no he publicado mucho ultimamente; ésto se debe a que estoy involucrado en un proceso un tanto complejo que implica viajar constantemente, por lo que no he tenido el tiempo suficiente para trabajar en la pagina, espero que esta situación se regularice a principios del próximo mes, mientras tanto, sigan enviando sus comentarios y aportaciones, estoy planeando publicar 5 test mas, así como cientos y cientos de libros y artículos muy interesantes...

estamos en contacto

psicojack.com

Libro: Bases Biológicas de la Conducta; Maria Elodia García Hernández

2008-10-17T14:09:00.002-05:00

Compilado de temas relativos al Diplomado de Psicología Criminal, entre los que destacan:

Biología de las células nerviosas
Determinantes genéticos y adquiridos de la Conducta humana aprendizaje y memoria
Bases neurofisiológicas de la conducta instintiva y de las emociones
funciones superiores del sistema nervioso reflejos
Condicionados, aprendizaje y fenómenos afines
Psicología y medicina

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Libro: Educación y nuevas tecnologías

2008-10-17T13:54:00.003-05:00

Durante los días 22 y 23 de noviembre de 2001, investigadores, tomadores de decisiones, líderes de innovaciones y de experiencias educativas, altos dirigentes de empresas privadas vinculadas a la producción y distribución de recursos tecnológicos, y funcionarios de agencias internacionales de cooperación, part i c i p a ron en el Seminario Internacional sobre Educación y Nuevas Tecnologías organizado por el IIPE – UNESCO

Los objetivos centrales del Seminario fueron analizar los desafíos que las nuevas tecnologías de la información plantean a los sistemas educativos, particularmente desde el punto de vista de las estrategias políticas, y conocer algunas de las principales experiencias que los países de América Latina están llevando a cabo en este campo. Las contribuciones relacionadas con los desafíos fueron publicados en el libro Las nuevas tecnologías y el futuro de la educación*. En la publicación que ahora presentamos, en cambio, se exponen siete experiencias que los países latinoamericanos están desarrollando con el fin de incorporar y expandir el uso de las tecnologías de comunicación e información en sus sistemas educativos. Es importante destacar que estas experiencias innovadoras abarcan una amplia gama de modalidades. En un caso, se utilizan las potencialidades de las nuevas tecnologías de la información para ofrecer una alternativa de aprendizaje colaborativo a distancia en el nivel superior del sistema educativo (Proyecto Colabora, del Instituto Tecnológico de Monterrey, en México). Otras experiencias, en cambio, se estructuran a partir de una baja densidad tecnológica, pero con una significativa cobertura (programas de educación a distancia como la tele secundaria de México o la experiencia de la cadena O Globo, en Brasil).

En forma más reciente, la cooperación entre organismos oficiales y empresas privadas permitió desarrollar portales educativos en Internet. Con esta estrategia de comunicación mediada electrónicamente, se ofreció un servicio público, plural y capaz de atender a las demandas de la comunidad educativa en torno a la producción y publicación de nuevos contenidos y materiales educativos (el portal educar en Argentina, el portal de la Fundación Chile). Asimismo, otras experiencias avanzaron en la incorporación de las computadoras en las escuelas de enseñanza básica. Este camino se inició combinando distintas estrategias de integración: desde la habilitación de “aulas informáticas” donde trabajan en forma conjunta un tutor de informática y el docente re sponsable de cada curso, hasta los proyectos más ambiciosos, que tienden a re f o rmular el espacio físico del aula tradicional, los contenidos y la modalidad del trabajo docente para acompañar una nueva cultura y perspectiva pedagógica en el uso de las NTIC (Proyecto Enlaces, de Chile, Fundación Omar Dengo, en Costa Rica, Aulas en Red, de la ciudad de Buenos Aires).

América Latina no es un espacio vacío en términos de innovaciones educativas basadas en el uso de las nuevas tecnologías de la información. Existen, por cierto, significativas desigualdades en el acceso y en la capacidad de uso de estos intrumentos. Pero, en ese contexto, confiamos en que la publicación de los resultados de estas experiencias ponga a disposición de los actores del cambio educativo un conjunto de informaciones y reflexiones que permitan discutir el papel de las nuevas tecnologías en el proceso de constru cción de una oferta educativa que satisfaga los objetivos de calidad y equidad en la producción, el acceso y la distribución de conocimientos.

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Libro: Educación y Medios de Comunicación en el contexto iberoamericano; J. Ignacio Agaded Gómez

2008-10-17T13:48:00.002-05:00

La Rábida ha sido en la historia, y lo es sin duda hoy, unlugar de encrucijadas, de encuentros, de compromisos, de trascendencia... Tuvimos la gran suerte de poder celebrar en este entorno inigualable de descubrimientos entre los dos mundos, un Seminario Internacional sobre «Educación y Medios de Comunicación en el contexto iberoamericano», en la Sede iberoamericana de la Universidad Internacional de Andalucía. Durante una semana, profesores y alumnos de ambos lados del Atlántico, procedentes de todos los rincones de la Península y de Latinoamérica, compartimos la experiencia de «vivir» la ciencia y la fiesta, fusionadas en un mismo tiempo y en un mismo espacio.

Las sesiones de trabajo fueron intensivas y de alto nivel científico, como lo evidencia este texto, espejo fiel de aquel Encuentro. Los momentos de ocio y diversión quedarán, sin duda, en la memoria indeleble de cuantos los disfrutamos y gozamos. La cultura del saber y de la calle, una vez más, se unieron en estos parajes andaluces, haciendo gala de esa propiedad genuina de esta tierra que aúna el trabajo y la fiesta, como elementos inseparables de su personalidad colectiva.

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Libro: Vittorio Guidano en Chile

2008-10-17T13:25:00.005-05:00

En 1955, el Washington Post publicaba una caricatura en que aparecía un pequeño planeta tierra, flotando entre los grandes, con un cartel que señalaba “Einstein vivió aquí”, pocos días después de su muerte.

Vittorio Guidano estuvo muchas veces en Chile durante los 10 últimos años de su vida. Hemos querido con el presente libro, dejar un testimonio fehaciente de su estadía en nuestro país; de lo que dijo, de cómo lo dijo, de cómo, a medida que sus planteamientos se iban desarrolllando y copmplejizando, compartió siempre con nosotros sus pensamientos.

El desafío de su propuesta consistió en invitarnos a replantearnos todo aquello que quizás desde siglos nos había parecido obvio. Desde la pregunta inicial y desestabilizadora de ¿Qué es la experiencia humana? hasta la afirmación que nos devuelve a nuestra condición experiencial y biológica de que cualquier producto de la mente y la acción, por ajena o extraña que parezca, tanto de nosotros mismos como de nuestros pacientes, no puede sino pertenecernos ya que también es parte de la experiencia humana.

Aparece a lo largo de su obra un continuo volver sobre la doble condición humana, posibilitado por el lenguaje; la conciencia como origen de una generatividad impredecible, a la vez que de un constante llamado de atención hacia nuestra insuperable condición de mortales. Sin embargo, agrega que contamos también con la posibilidad de aliviar la sensación de separación a través del encuentro con los otros seres humanos. Conciencia e intersubjetividad aparecen entonces como aspectos complementarios, que nacen juntos en el curso paulatino de nuestro distanciamiento,
como especie, de la naturaleza.

A nivel individual, el largo camino del desarrollo, destaca, puede ser interferido muchas veces , siendo esa la fuente de nuestros sufrimientos. Esto puede ocurrir de infinitas maneras, tantas como individuos. Pero las emociones básicas no son tantas, de manera que es posibles establecer una clasificación más reducida. Guidano propone, pues, 4 Organizaciones de Significado Personal o formas de organizarse en torno a la experiencia emocional en relación con los otros, en algunos casos más generativa y abstracta, a lo que él llama normal, en casos más concreta y menos generativa, a lo que llama neurótico y en casos en que esta elaboración no alcanza a cubrir todo y comienza a dejar elementos sin incorporar, nos habla de psicosis. El método terapéutico apela nuevamente a la participación de cada uno con todo lo que implica una relación humana verdadera.

En el curso de sus conferencias, señala lo efímero del sonido, experiencia cotidiana de cada uno de nosotros. Por eso mismo, quisimos transformar mediante la publicación de este libro, todo lo efímero de su discurso en lenguaje escrito. Ahora se puede, como nos recuerda Guidano, hacer lo que en tiempos medievales – así como en otros bastante más recientes – enojarse con el libro, pegarle, hasta llegar a quemarlo. Pero eso corre por cuenta del lector.

Al hacer este trabajo, hemos debido tomar algunas decisiones. Preferimos, en primer lugar, que el lector interesado pudiera contar en un solo libro con la totalidad de las conferencias, lo cual ha implicado comprimirlo en lo posible, en cuanto a omitir repeticiones o frases superfluas, propias del lenguaje hablado. Esto ha hecho que quizás el texto carezca del espíritu coloquial que animaba cada una de las conferencias, pero no se ha modificado el sentido, ni se ha omitido ninguno de sus chistes. Se ha incluido la totalidad de conferencias teóricas entre los años 1990 y 1999, a excepción del año 1991, que fue irrecuperable.

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Artículo: El debate de las Representaciones Sociales en la Psicología Social

2008-10-01T10:01:00.003-05:00

El artículo presenta un mapa general sobre la discusión del concepto de representaciones sociales desde la perspectiva de la psicología social. Se revisan tanto las críticas elaboradas por los propios exponentes de la teoría de las representaciones sociales como las formuladas por los teóricos de la psicología discursiva. Este recorrido se realiza considerando cuatro aspectos básicos de la teoría de las representaciones sociales: fundamentos epistemológicos; carácter social de las representaciones sociales; el problema individuo-sociedad y la vinculación de las representaciones sociales con las prácticas. El análisis recupera ciertas aportaciones teórico-metodológicas que han motivado estas críticas y que podrían significar vías alternativas para repensar los estudios empíricos sobre representaciones sociales. Así, se hace una ponderación del valor teórico que ofrecen la retórica y las narrativas, que si bien no constituyen soluciones únicas, permiten elaborar una visión compleja y dinámica de las representaciones sociales en el plano de la investigación empírica.

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Artículo: Psicosociología de la violencia; Francisco Javier Uribe Patiño

2008-10-01T09:59:00.003-05:00

Este trabajo se inscribe dentro de un programa de investigación sobre la violencia. susobjetivos apuntan a caracterizar la violencia utilizando la teoría de la representación social como una de las formas de estudiarla y poner de relieve algunos fenómenos como el prejuicio, los estereotipos y el regionalismo, insertos en la cultura, que llevados al extremo pueden provocar violencias.

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Manual de Estilo Editorial

2008-10-01T09:57:00.001-05:00

Toda revista electrónica arbitrada, que busque ofrecer un proyecto formal a sus lectores, requiere presentar una imagen coherente con su contenido y de calidad constante. La Revista Electrónica de Investigación Educativa (REDIE), publicación arbitrada en línea que se edita tanto
en versión HTML como en PDF, surge en 1999 como una de las primeras experiencias de publicación electrónica en México.

Este manual concretiza el esfuerzo, que desde los inicios de la REDIE, se ha hecho por sistematizar las decisiones editoriales; asimismo, se constituye como una herramienta orientada a establecer los lineamientos propios para el formato PDF de la revista (y su antecedente en formato de Word).

Las normas editoriales que aquí se presentan fueron elaboradas inicialmente tomando como base la 4ta. edición del Publication Manual of the American Psychological Association (APA, 2001), así como la traducción hecha por el Dr. Benito Arias de la Universidad de Valladolid, España, disponible en Internet. Sin embargo, a partir de una primera edición se consideró necesario actualizar este documento, por lo que se realizaron modificaciones con base en la 5ta. edición del mismo manual de la APA en idioma inglés, y su versión en español, publicada en México por la editorial Manual Moderno en 2002. De igual manera, se han retomado otras fuentes para mejorar el contenido de este manual.

Cabe advertir que el presente documento es una herramienta de consulta para toda persona involucrada en el trabajo de edición, revisión y corrección de estilo y formato de artículos de la REDIE. No es un documento acabado, ni exento de correcciones y actualización. Tampoco pretende ser un instrumento determinante en el rumbo de la REDIE, sino un auxiliar para dar mejorar la claridad en la redacción de los artículos y dar uniformidad editorial a la Revista.

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Artículo: Aprioris para una Psicología de la cultura; Pablo Fernández Christlieb

2008-10-01T09:50:00.001-05:00

En este texto se intenta argumentar que el pensamiento, en especial el pensamiento cotidiano o social, se sustenta en un pensamiento más bien mítico, que no es verdadero por estar verificado, sino por ser creído, y que es en éste en el cual radica la cultura. Concretamente, la idea de espacio, de la que se derivan las ideas de profundidad, de conciencia, y del pensamiento mismo, resulta ser un pensamiento colectivo, mítico y fundamental, que no puede ser comprendido con los instrumentos de una racionalidad científica proveniente de las ciencias naturales.

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Artículo: El conflicto sociocognitivo como generador de cambio social; Marco Antonio González Pérez

2008-10-01T09:48:00.000-05:00

Resumen

Este artículo constituye una aproximación al cambio social desde una perspectiva sociocognitiva que pone énfasis en la manera en que el sujeto social valida los argumentos provenientes de un grupo minoritario (aunque también se reconoce que la conformidad provocada por un grupo mayoritario se fundamenta en un conflicto sociocognitivo de menor intensidad). Se vinculan varias teorías psicosociales provenientes de la psicología social europea (la teoría de las representaciones sociales, la de la identidad social, la de la categorización del yo y la de las minorías activas). Finalmente se resalta la importancia de estudiar los conflictos sociocognitivos internalizados en sujetos sociales, ya que ese proceso interno es el que produce los cambios sociales promovidos por la persuasión e influencia social de los grupos minoritarios.

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Artículo: Hacia una psicología de la liberación; Ignacio Martín-Baró

2008-10-01T09:45:00.001-05:00

Desde la perspectiva de conjunto, hay que reconocer que el aporte de la Psicología, como ciencia y como praxis, a la historia de los pueblos latinoamericanos es extremadamente pobre. No han faltado, ciertamente, psicólogos preocupados por los grandes problemas del subdesarrollo, dependencia y opresión que agobian a nuestros pueblos; pero, a la hora de materializarse, en muchos casos esas preocupaciones se han tenido que canalizar a través de un compromiso político personal al margen de la Psicología, cuyos esquemas resultan inoperantes para responder las necesidades populares.

No me refiero sólo a la Psicología social, cuya crisis de significación ha sido un tema muy aireado en la última década; me refiero a la psicología en su conjunto, la teórica y la aplicada, la individual, la social, la clínica y la educativa. Mi tesis es que el quehacer de la Psicología latinoamericana, salvadas algunas excepciones, no sólo ha mantenido una dependencia servil a la hora de plantearse problemas y de buscar soluciones, sino que ha permanecido al margen de los grandes movimientos e inquietudes de los pueblos latinoamericanos.

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Libro: Las representaciones sociales: Ejes teóricos para su discusión; Sandra Araya

2008-10-01T09:35:00.001-05:00

Moscovici propuso el concepto de representación social en 1961. Desde entonces, se ha pasado de la elaboración del concepto a un desarrollo de la teoría que ha permeado las ciencias sociales porque constituye una nueva unidad de enfoque que unifica e integra lo individual y lo colectivo, lo simbólico y lo social; el pensamiento y la acción.

La teoría de las Representaciones Sociales es una valiosa herramienta dentro y fuera del ámbito de la sicología social porque ofrece un marco explicativo acerca de los comportamientos de las personas estudiadas que no se circunscribe a las circunstancias particulares de la interacción, sino que trasciende al marco cultural y a las estructurassociales más amplias como, por ejemplo, las estructuras de poder y de subordinación.La mayor parte de las investigaciones sobre representación social son produccioneseuropeas. En América Latina son México, Brasil y Venezuela los países con mayorproducción en este campo. Este escrito cuyo propósito es ofrecer un instrumento quesintetice los principales aportes teóricos y metodológicos que hasta la actualidad se handesarrollado, es producto de una pasantía de investigación doctoral realizada en México en el año 2000.

Sandra Araya es Trabajadora Social (Universidad de Costa Rica, UCR), con un Doctorado en Educación por la misma casa de enseñanza. Se desempeña como docente del Programa de Posgrado de Trabajo Social (UCR) e Investigadora del Instituto de Investigación para el Mejoramiento de la Educación Costarricense (IIMEC) y consultora en temas de educación, trabajo infantil y familia y pobreza para la UNICEF. Ha publicado en México y en Costa Rica acerca de temas relacionados con género y educación y género y representaciones sociales.

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Tesis: Neurosis Obsesiva

2008-09-29T14:55:00.000-05:00

Introducción

La neurosis obsesiva es un tema ampliamente abordado por distintos autores, pero aún en la actualidad resta mucho por conocer de él.

En el presente trabajo se intentará abordar, desde distintos puntos de vista, la neurosis obsesiva a partir de un modo general, su génesis, sus síntomas y posibles tratamientos; pero específicamente el punto nodal de la tesis se centrará en la problemática de la ley, esa ley que desde lo interno comanda la vida del obsesivo y se impone a él.

Este abordaje tomará en primer lugar conceptos desarrollados por la psiquiatría clásica hasta llegar al punto de vista de la psicología -específicamente el psicoanálisis- que es el tema de nuestro interés.

Como punto de partida se realizará una diferenciación entre conceptos tales como conducta obsesiva, neurosis obsesiva y estructura obsesiva con el fin de establecer una clara concepción de dichos temas y a partir de allí un abordaje lo más acertado posible respecto del tema a tratar en el presente trabajo.

Luego la investigación se abocará en el tema central de la tesis, la problemática de la ley en la neurosis obsesiva, y por último se realizará una síntesis entre el marco teórico desarrollado y un caso clínico ampliamente estudiado por Freud el Hombre de las Ratas, intentando realizar una articulación teórico- práctica.

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Artículo: Incidencia de la atención a público difícil en el estrés laboral

2008-09-29T14:50:00.003-05:00

Antecedentes: El estrés laboral puede suponer un problema para la institución y para sus trabajadores. Diversos estudios realizados sobre estrés en profesionales de salud, como la teoría del burnout, han puesto de manifiesto que el trabajo con personas muy demandantes de atención, son una fuente importante de estrés.

Objetivo: Determinar, por medio de la aplicación de un instrumento si existe una relación entre la atención a clientes difíciles y el estrés laboral.

Metodología: Se aplicó el Instrumento Global para medir Estrés Laboral desarrollado por T. Prieto (1995) a 3 grupos de empleados de la Municipalidad de Viña del Mar, uno que atiende clientes difíciles, uno que atiende clientes no difíciles y otro que no atiende público.

Resultados: El grupo que atiende clientes difíciles presenta niveles de estrés más altos que los otros dos grupos, pero la diferencia no es significativa y los tres grupos presentan un nivel de estrés considerado normal.

Conclusiones: El hecho de atender público es un factor predisponente que incide en el desencadenamiento del estrés laboral y cuando este público está compuesto por clientes difíciles, esa influencia aumenta, sin embargo, la muestra no presenta resultados concluyentes al respecto, por su tamaño y por la dispersión de los resultados obtenidos.

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Libro: Abuso sexual infantil; ¿Cómo conversar con los niños?

2008-09-29T14:44:00.002-05:00

La presente guía se ha realizado para facilitar la conversación entre adultos y niños acerca del abuso sexual infantil. Tiene los siguientes objetivos específicos:

•Desarrollar pautas de protección y prevención desde los adultos hacia los niños y niñas, entregando conocimientos teóricos y prácticos para el abordaje del tema.
•Aumentar en los niños y niñas los conocimientos sobre los abusos sexuales.
•Ampliar los conocimientos de los niños y niñas sobre el tipo de estrategias que utilizan los agresores y así ayudarlos a evitar situaciones en las que un abuso podría ocurrir.
•Desarrollar conocimientos en los niños y niñas sobre sus derechos y sobre los derechos que cada persona tiene sobre su propio cuerpo.
•Lograr que los niños aprendan a diferenciar entre el abuso sexual y otro tipo de contactos normales, así como también, que hay ciertos juegos de tipo sexual que no son adecuados.
•Enseñar a los niños y niñas que hay secretos que no deben guardarse.
•Incentivar a los niños a buscar ayuda si se encuentran en una situación de riesgo o si el abuso no ha podido ser evitado.
•Lograr que los niños y niñas comprendan que la responsabilidad del abuso es siempre del agresor.
•Desarrollar habilidades en los niños y niñas para enfrentar situaciones potencialmente abusivas.

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Libro: Apuntes de Psicología Vol. I.; Roberto Díez

2008-09-26T10:48:00.001-05:00

INTRODUCCION a la primera edición de Apuntes de Psicología Vol. I.

El amanecer de la vida del hombre ha sido acompañado desde el principio con la “Psicología”, pues el ser humano al ser “psyche” es alma, y en su extensión actual conducta, pensamiento, mente, espíritu. En los niveles superiores cognitivos y conductuales lo que “es” en el hombre “es Psicología”, por lo mismo la Psicología atañe a todos los hombres.

La Psicología emerge como una ciencia doble preocupada de explicar la vida psicológica, interior y conductual del hom¬bre. Crece y se enriquece a lo largo de los siglos conjuncio¬nando aquello que la “psique” de miles de estudiosos aportan a lo largo de la historia. Hoy, madura como ciencia, conocida como modelo de referencia en el desarrollo humano ocupa parte preponderante en el quehacer cotidiano universal. Si esta ciencia habla del hombre en su perspectiva cósmica, individual y colectiva, material y trascendente, es repertorio de la humanidad, virtud que hace de su conocimiento, una necesidad.

El Lic. Roberto Díez Justiniano iluminado por el conteni¬do de la ciencia psicológica, conoce los alcances de la misma. Sabe la importancia que tiene para el desarrollo armónico del “homo sapiens sapiens”, el conocimiento de las dimensiones psicológicas del hombre. Para el autor se declara la necesi¬dad de revertir en este volúmen los inicios de la Psicología a través de la exposición de temas que expone con maestría y admirable destreza.

Luego de presentar los conceptos referidos a la ciencia, propone un delicioso viaje a lo largo de la Historia de la Psicología señalando los nombres y pensamientos de aquellos sabios que construyeron los primeros cimientos de la Psicología como conocimiento. Las referencias nos traen al presente la Grecia antigua y consolida su propuesta en los aportes del siglo anterior y del presente.

El análisis de los sistemas y métodos revelan un mundo sistemático que ciencias afines como las ciencias biológicas o físicas representadas por personajes estrictos han querido ignorar, pues para muchos la Psicología aún no es ciencia; esta lectura afortunada les mostrará lo contrario.

Junto a la seriedad y didáctica con la que discurre los diferentes capítulos, Díez focaliza en uno de los acápites más logrados la exposición de un modelo psicológico vigente que se impone con vehemencia ante el 2000; contra todo reduccionismo o formulismo considera al hombre como una unidad bio-psico-social integral, el hombre no es sólo una parte de sí, no es sólo órgano o conducta, es un todo integral. Ante esta pro¬puesta qué lejos quedan los modelos que reducían el hombre a la sóla conducta observable, al sólo síntoma. Reconociendo esta multidimensionalidad “unitaria” se ubica en el pensamien¬to destacado de Rogers Sperry, John Eccles, Michael Gazzaniga y muchos otros que son los creadores de la bioPsicología integral.

Los capítulos subsiguientes hacen referencia a las fun¬ciones del cerebro donde analiza las contingencias del pensa¬miento, afectividad y sentimiento, para llegar a un exquisito conocimiento del hombre como persona junto a sus cualidades concomitantes. Se vislumbra asimismo la exposición relativa a la sexualidad humana, el SIDA y las drogas, temas que ponen de manifiesto el interés del autor de someter a análisis varia¬bles de creciente actualidad.

La lectura de los diferentes capítulos son una invitación fresca a hacer un recorrido por los laberintos de la mente. La interiorización en cada capítulo no será una sola introduc¬ción en aquello que el Autor expone, sino más bien una inter¬nalización de aquello que el mismo lector es como ser bio-psico-social integral.

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2008-09-12T10:49:00.001-05:00

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Libro: 14 Aprendizajes Vitales

2008-09-12T10:43:00.000-05:00

La vida es un continuo y realmente complejo proceso de aprender y desaprender. Y también un cúmulo de ocasiones perdidas en las que “decidimos” no querer aprender ni tampoco querer desaprender.

Gran parte de los aprendizajes los recibimos de una manera estructurada: en la familia aprendemos muchas cosas (a no agredir a nuestros hermanos, aunque nos molesten, a comer bien, a ser hijos más o menos obedientes, etc.). En el jardín de infancia, escuela o colegio nos facilitan también una serie de aprendizajes formales: nos imparten conocimientos, nos potencian habilidades artísticas o deportivas, nos preparan para la vida profesional, etc... Y la vida social también nos enseña a luchar por un puesto de trabajo y saberlo mantener, nos enseña a ser competitivos, nos señala la importancia de la pertenencia a grupos sociales, etc.

Sin embargo el fluir vital y el desarrollo del ciclo personal de cada uno está lleno también -y mucho- de aprendizajes que uno ha tenido que hacer sin que nadie se los enseñe de una manera formal. Aprendemos por imitación de modelos, por pura necesidad de supervivencia, por intuición natural etc.

Algunos de estos aprendizajes son dolorosos, otros son gozosos y el profundizar en todos ellos y dar con la clave motivadora de ese “aprender a aprender” es de gran ayuda para la propia evolución personal. Porque como dice Gala, hay demasiadas cosas en la vida cuyos mecanismos seguimos desconociendo. Por ello, todos estos aprendizajes representan una gran ayuda para el desarrollo de nuestras potencialidades y para no pasar por la vida como sobreviviendo (“el mar en invierno tan solo sobrevive” dirá también acertadamente A. Gala en otro de sus artículos) sino para vivirla a fondo, en toda la profundidad de su dimensión humana.

Este libro, hecho en colaboración, lo hemos escrito para favorecer esta reflexión y para facilitar estos otros aprendizajes. Los temas los hemos elegidos entre los que nos parecen más vitales y necesarios en la sociedad de hoy. La lista, indudablemente, era más larga, pero estos que aquí aparecen son ya de por sí un muestrario amplio y variado de necesidades vitales y de destrezas, que podemos empezar a ejercitar ya.

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