psicojack... libros para todos

Libro: Seis Sombreros para Pensar. Eduard de Bono

2007-08-01T13:22:00.000-05:00

Edward De Bono (Malta, 19 de mayo de 1933) es un prolífico escritor, psicólogo, entrenador e instructor en el tema del pensamiento. Es tal vez más famoso por haber acuñado el término "pensamiento lateral". De Bono ha creado varias herramientas para mejorar las habilidades y actitudes de exploración, como son el P.N.I (Positivo, Negativo, Interesante), CTF (Considerar todos los Factores) y CyS (Consecuencias y Secuelas). Muchas de ellas se basan en la premisa de que debe enseñarse a pensar explícitamente.

El éxito en los negocios depende de cómo piense. Los seis sombreros para pensar es un método único y conveniente para tomar decisiones y explorar nuevas ideas, que le ayudará a pensar mejor.

De Bono, reconocido como autoridad mundial en el tema de pensamiento conceptual, desenreda el proceso de pensamiento, separando los elementos como emociones, información, lógica, esperanza y creatividad. De esta forma, elimina la confusión - principal dificultad a la hora de pensar.

Cada sombrero representa uno de los elementos del pensamiento:

- Blanco: neutro y objetivo, basado en hechos y números
- Rojo: la visión emocional
- Negro: cuidado y precaución
- Amarillo: optimismo, pensamiento positivo
- Verde: crecimiento fértil, creatividad y nuevas ideas
- Azul: calma, organización

Los consejos y estudios de casos pueden ser usados para crear un clima de pensamiento más claro, mejorar la comunicación y mejorar la creatividad en cualquier empresa.

Descarga aqui el libro...

Test: 16 Factores de Personalidad

2007-08-01T10:02:00.000-05:00

Información General

El cuestionario 16FP, es un instrumento diseñado para la investigación básica en psicología y para cubrir lo más ampliamente posible el campo de la personalidad en un corto tiempo.

Este cuestionario fue diseñado para usarse con individuos mayores de 16 años, de ahí su nombre, cuyo nivel educativo es aproximadamente equivalente a secundaria.

La comprensión de la personalidad, se basa en la medición de 16 dimensiones (Factores), su aplicación puede ser individual o colectiva.

Dentro de estos Factores, encontramos 16 rasgos de primer orden de la personalidad y otros cuatro rasgos más de segundo orden. Cada factor o Rasgo tiene una estructura BIPOLAR y su significación precisa en cada uno de dichos polos.

Aplicación

Las instrucciones tienen que ser sencillas y claras, y debe asegurarse una vez aplicado el test, que el examinado haya escrito los datos que se solicitan, antes de recoger las hojas de respuestas y revisar que se contestó toda la prueba

Están impresas en el cuadernillo de aplicación. Anotar los tiempos de inicio y de término del test.

La prueba no se cronometra, pero el tiempo de aplicación no debe exceder de los 45 minutos, ya que si esto sucede, la prueba se invalida. Por lo que es recomendable recordarle al examinado que no debe tardarse mucho, que escriba lo que primero se le venga a la mente y que no lo piense mucho, que no es válido regresar las hojas ya contestadas, y de preferencia que sea el examinado quien lea las instrucciones en voz alta para que aclare si entendió correctamente cómo contestar adecuadamente el cuestionario.

Las respuestas deben ser contestadas siempre sobre las hojas de respuestas, en ningún caso deberá responderlas sobre el cuadernillo. Es importante hacer junto con el examinado los 4 ejemplos que se encuentran en la portada.

Los perfiles son válidos a partir del 50% de empate. Se recomienda aplicar por lo menos 3 pruebas, en ningún caso, aplica una sola prueba. Se recomienda que la persona que aplique los test, califique e interprete los resultados para estar en condiciones de evaluar correctamente los resultados.

Resultados

El 16PF arroja resultado por cada uno de los 16 factores básicos que están identificados de la siguiente manera: A, B, C, E, F, G, H, I, L, M, N, O, Q1, Q2, Q3, & Q4; y cinco factores de segundo orden. Estos factores están ordenados de acuerdo a su repercusión sobre la conducta en general, siendo el Factor A el de mayor influencia. La interpretación de los factores se basa en cuán alta (8, 9 ó 10) o baja (1, 2 ó 3) es la puntuación obtenida para cada uno de éstos. Por esta razón es que se habla de que una persona sea, por ejemplo, A+ o A-; y así sucesivamente con los demás factores. No obstante, no todas las personas son uno o el otro, sino que caen en algún punto del continuo entre estos dos polos (+ & -). A continuación se describe una pequeña descripción de cada uno de estos factores para facilitar la comprensión de lo que se está explorando con la prueba y de la calidad del perfil que puede obtenerse con su administración.

Factores de Primer Orden:

1.- Factor (A) Afabilidad o Expresividad Emocional; mide el carácter gregario del individuo; el grado en que la persona busca establecer contacto con otras personas porque encuentra satisfactorio y gratificante el relacionarse con éstas.

2.- Factor (B) Razonamiento o Inteligencia; mide inteligencia en base al predominio del pensamiento abstracto o del pensamiento concreto; considerando el predominio del abstracto como característico de una persona de inteligencia mayor y el concreto como indicador de una inteligencia menor.

3.- Factor (C) Estabilidad o Fuerza del Yo; está relacionado a la estabilidad emocional de la persona y a la manera en que se adapta al ambiente que le rodea; determina específicamente la fortaleza de ego. Puntuaciones altas (C+) son características de personas realistas y estables emocionalmente.

4.- Factor (E) Dominancia o Ascendencia; mide el grado de control que tiende a poseer la persona en sus relaciones con otros seres humanos; se determina en términos de si es dominante o es sumiso

5.- Factor (F) Animación o Impulsividad; está relacionado al nivel de entusiasmo evidente en contextos sociales.

6.- Factor (G) Atención normas o Lealtad Grupal; mide la internalización de los valores morales; estructuralmente se explora el superego según descrito por Freud.

7.- Factor (H) Atrevimiento o Aptitud Situacional; mide la reactividad del sistema nervioso en base a la tendencia en la persona de un dominio parasimpático o simpático.

8.- Factor (I) Sensibilidad o Emotividad; se utiliza para medir el predominio, ya sea de los sentimientos o del pensamiento racional, en la persona en su toma de decisiones al conducirse en su diario vivir.

9.- Factor (L) Vigilancia o Credibilidad; explora la identidad social del individuo; específicamente mide en que grado la persona se siente identificado o unido a la raza humana en general.

10.- Factor (M) Abstracción o Actitud Cognitiva; se basa en que los humanos pueden percibir de dos modos. La primera manera de percibir se nutre del contacto directo entre los cinco sentidos y el ambiente. La otra forma se compone mayormente de un diseño interno de conexión subliminal de pensamientos y especulaciones que van organizando la información.

11.- Factor (N) Privacidad o Sutileza; está relacionado a las máscaras sociales; describe en que grado las personas se ocultan, mostrando sólo aquellos rasgos que generen las respuestas que desean obtener de los demás

12.- Factor (O) Aprensión o Conciencia; explora la auto-estima de las personas en base a tendencias a experimentar culpa o inseguridades. Este factor no pretende categorizar a las personas entre altas y bajas auto-estimas ya que el nivel al momento de la prueba puede ser uno de carácter transitorio, influenciado por eventos recientes.

13.- Factor (Q1) Apertura al Cambio o Posición Social.

14.- Factor (Q2) Autosuficiencia o Certeza Individual.

15.- Factor (Q3) Perfeccionismo o Autoestima.

16.- Factor (Q4) Tensión o Estado de Ansiedad.
Factores de Segundo Orden: Ansiedad (QI); Extraversión (Q2); Socialización (Q3); Independencia (Q4).

si te interesa algun test accede a http://www.psicojack.com/blog/2007/08/reglas-para-el-acceder-las-pruebas.html
y solicitalas a psicojack@psicojack.com

Test Zavic. Valores

2007-08-01T10:01:00.000-05:00

Este test es también una herramienta medianamente utilizada en las empresas para su proceso de Selección.

El Závic describe los valores e intereses de una persona con relación a su desempeño en el trabajo, mide cuatro influencias motivacionales (moralidad, legalidad, indiferencia y corrupción y cuatro influencias de intereses en el mundo del trabajo (económico, político, social y religioso).

La aplicación del Test es bastante sencilla, las instrucciones de la prueba están en el cuadernillo de aplicación, sin embargo es recomendable que se lean las instrucciones junto con el sujeto para asegurarse que las entienda a la perfección, ya que (según mi experiencia personal) suele suceder constantemente que no quedan completamente claras. Así mismo, el ejemplo de práctica puede ser también un excelente medio para asegurar que el sujeto conteste correctamente.

En proceso de interpretación es muy parecido a los demás test que se encuentran en esta sección, es necesario descargar el archivo de evaluación, en el cuál se capturan los resultados del evaluado, posteriormente, se deberá interpretar los resultados de acuerdo al manual de interpretación, debido a que este test solo considera dos posibles resultados por cada factor, éste puede ser un resultado "Alto" o "Bajo", recomiendo considerar solo los puntajes que se encuentren mas alejados de la media estadística, es decir, los más altos y los más bajos, toda vez que éstos serán los mas representativos para cada sujeto.

si te interesa algun test accede a http://www.psicojack.com/blog/2007/08/reglas-para-el-acceder-las-pruebas.html
y solicitalas a psicojack@psicojack.com

Test: Inventario de Personalidad para Ventas IPV

2007-08-01T09:58:00.000-05:00

Este test es tambien una herramienta sumamente utilizada en las empresas para su proceso de Selección.

Información General

El Inventario de Personalidad para Ventas (IPV) es una prueba enfocada para vendedores la cual estudia la psicología de la venta.

Esta definición establece que el éxito de la operación de venta en una determinada empresa depende de las características de la personalidad del vendedor.

La psicología de la Venta es <<>>.Esta definición subraya que el éxito de la operación de venta está ligado, en parte, a la naturaleza de las relaciones interpersonales entre vendedor y comprador y, por consiguiente, depende de las características de la personalidad del vendedor en la medida en que tales características condicionan la naturaleza y la calidad de la relación. No obstante, es claro que la opción de <> es una abstracción, puesto que varía, al menos, en función de dos parámetros: el tipo de venta (representación, visita, venta en almacén, etc. ) y el contenido de la venta (producto, mercado, etc.). La multiplicidad de las especificaciones o categorías del hecho de la venta implica la dificultad de definir al buen vendedor, incluso si existe acuerdo en reconocer que la predicción de esta cualidad debe basarse sobre un estudio de la personalidad. Con esta perspectiva se ha elaborado el Inventario de Personalidad para Vendedores(IPV), que permite por una parte, evaluar la disposición general para la venta y, por otra, construir un perfil individual basado en las dimensiones de la personalidad, que con un peso mas o menos grande según las situaciones particulares, jueguen un papel en las profesiones comerciales.

Aplicación

Este test consiste en una serie de 87 preguntas en donde el individuo elige de entre tres posibles opciones, este test no tiene tiempo límite de respuesta, sin embargo se le sugire al entrevistado que responda de forma espontánea y que no piense demasiado las respuestas. El tiempo estimado de respuesta 40 minutos.

Las instrucciónes exactas que se dan al etrevistado son las siguientes:
En las páginas siguientes hay un número de preguntas sobre ventas. Cada pregunta va seguida de tres posibles respuestas. Usted debe escoger la respuesta que, en su opinión es la mejor de las tres. Puede ser que usted no este completamente de acuerdo con ninguna de las respuestas dadas o que más de una le parezcan correctas. Sin embargo, usted debe escoger la que le parezca mejor de las respuestas ofrecidas y marcando en su hoja de respuestas, con una x el numero correspondiente.

Interpretación

Se obtienen los resultados en 10 variables: Media de una disposición general para la venta (DGV= índice mas discriminativo de los buenos vendedores) dos dimensiones amplias (Receptividad y Agresividad) y nueve rasgos de la personalidad: Comprensión, Adaptabilidad, Control de sí mismo, Tolerancia a la Frustración, Combatividad, Dominancia, Seguridad, Actividad y Sociabilidad.

si te interesa algun test accede a http://www.psicojack.com/blog/2007/08/reglas-para-el-acceder-las-pruebas.html
y solicitalas a psicojack@psicojack.com

Reglas para el acceder a las pruebas psicometricas 2

2007-08-01T09:48:00.000-05:00

Hace un par de meses estaba “ofreciendo” los test a cambio de una donación, para el alojamiento de la página, situación que ya ha quedado resuelta.

Si deceas contar con alguna de las pruebas psicométricas que iran apareciendo en la página deberás hacer una aportación a la misma; el tipo de aportaciones que puedes hacer son:

- Aprotaciones económicas. Enviame un correo solicitando el numero de cuenta al que puedes aportar, esto ayuda al mantenimiento y mejora del servidor, tu aportación puede ser de por lo menos $100.00 mxp.

- Libros, manuales, ligas o artículos digirales relacionados a la psicología.
En cualquier formato, a psicojack@gmail.com, enviare las instrucciones por correo para acceder a las pruebas SIEMPRE Y CUANDO ÉSTAS SEAN INEDITAS y/o ORIGINALES pues me han estado enviando artículos que se encuentran facilmente en internet.

- Pruebas psicometricas, no necesariamente completas, en cualquier formato.

En el contenido restringido, podrás encontrar las siguientes pruebas psicométricas, entre otras cosas: Terman Merrill, Cleaver, Zavic. 16 Factores de Personalidad, H.T.P., Machover, Beta IIR, IPV, Moss, Wonderlick, mas las que se van acumulando mes a mes.

Tu aportación no representa ningún tipo de contrato legal o de prestación de servicios, por lo que psicojack.com no está obligado a entregarte o a proporcionarte ningún tipo de servicio adicional; sin embargo puedes pedirme asesoría o apoyo en las dudas que puedas tener respecto a temas específicos relacionados con psicología o acerca de la utilización de las pruebas.

Debes demostrar que te dedicas al área de recursos humanos, o que eres psicólogo o administrador o estudiante de carrera relacionadas para poder acceder a estos contenidos, o si, por el contrario, pretendes lucrar con los contenidos alojados en psicojack.com abstente de realizar alguna donación, ya que no recibirás algo a cambio.

Test: Terman Merrill (C.I.)

2007-08-01T09:39:00.000-05:00

Antecedentes: Test basado en la escala métrica de Binet-Simon (de 1890 a 1916), la cuál estudia las propiedades de los procesos psicológicos que varían de un sujeto a otro. La última versión revisada por Terman en 1916 incorpora la idea de cociente intelectual (C.I.)

Descripción: El test Terman Merill proporciona una medida de la inteligencia para examinados adultos, esta orientado para personas de nivel escolar bachillerato o superior.

Resultados: Se obtienen los resultados respecto al nivel de Coeficiente Intelectual y a 10 variables divididas en series:

Serie 1 INFORMACIÓN, CONOCIMIENTOS GENERALES Y MEMORIA

Este subtest esta orientado a detectar cuánta información ha abstraído la persona de su medio ambiente. Refleja las ideas y experiencias que ha aprendido y organizado. Valora la memoria mediata (a largo plazo)

Serie 2 SENTIDO COMÚN, JUICIO Y RAZONAMIENTO LÓGICO

Este subtest implica la capacidad de juicio para comprender y responder a situaciones dadas en la práctica. Sugiere el nivel de funcionamiento intelectual, el ajuste hacia las normas sociales establecidas y el adecuado aprovechamiento de experiencias previas.

Serie 3 SIGNIFICADO DE PALABRAS Y VOCABULARIO

Este ejercicio implica el manejo de símbolos verbales y la riqueza de vocabulario que la persona a logrado desarrollar en su medio ambiente. La persona requiere de la correcta operación de su atención dirigida, y la comprensión de ideas y conceptos. Puntajes altos se encontrarán en personas con una mayor riqueza de conceptos, con un adecuado manejo de pensamiento abstracto y un nivel cultural elevado. Al obtener puntajes bajos se observa pobreza de vocabulario, dificultad para expresarse o bajo nivel cultural.

Serie 4 SELECCIÓN LÓGICA, CLASIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN

El ejercicio requiere de conceptualizar los principios de las cosas, a través de una clasificación sobre la base de la importancia, de la organización misma del material, y finalmente de la selección sobre la base de una lógica establecida. Mide la calidad de la información lograda en el medio ambiente. Puntajes altos indican una correcta formación de conceptos y objetividad para apreciar el medio ambiente. Puntajes bajos se presentan en personas prácticas y muy concretos, con un análisis superficial de elementos de juicio.

Serie 5 ARITMÉTICA, HABILIDAD NÚMERICA, RAZONAMIENTO, ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN

Evalúa la habilidad de la persona para manejar operaciones de tipo aritmético. Refleja la practica y la experiencia en manejar cantidades y problemas basados en las matemáticas. Se utiliza el razonamiento en proporciones. La persona hace uso de su atención y concentración para entender el problema, manejarlo mentalmente, y proponer las operaciones aritméticas necesarias para encontrar el resultado. Los puntajes altos indican habilidad y experiencia en el manejo de operaciones aritméticas, así como un elevado nivel de atención y concentración en la tarea, bajo presión de tiempo. En los puntajes bajos se encuentran personas con dificultad para concentrarse en el trabajo, ansiedad ante la presión de tiempo, y dificultad para manejar operaciones aritméticas.

Serie 6 SIGNIFICADO DE ORACIONES, CONOCIMIENTOS GENERALES Y MEMORIA

Aquí se tiene como operación fundamental la inteligencia, la comprensión y el sentido de frases. En puntajes altos se encuentran personas con cultura amplia, comprensión ágil a la lectura, y un juicio acertado de la realidad. Los puntajes bajos se obtendrán de personas con dificultad en la lectura y comprensión de textos, así como una cultura o información limitadas.

Serie 7 ANALOGÍAS, RAZONAMIENTO VERBAL Y VOCABULARIO

La serie implica la habilidad para comprender conceptos expresados en palabras, habilidad para razonar, abstraer, generalizar y pensar en forma organizada. Implica una analogía basada en áreas abstractas, buscando proporciones y semejanzas. Se necesita conceptuar el razonamiento, sobre una base de clasificación y vocabulario adecuados. Las personas con puntajes altos tienen facilidad de palabra y precisión en la utilización de conceptos, ágiles en la elección entre alternativas. Las personas con puntajes bajos poseen un vocabulario reducido, baja posibilidad para entender una analogía en su fase abstracta y verbal: igualmente tendremos personas lentas para elegir o decidir entre alternativas.

Serie 8 ORDENAMIENTO DE FRASES, ORGANIZACIÓN LÓGICA Y ATENCIÓN - CONCENTRACIÓN

Mide la capacidad para ordenar un material desestructurado, utilizando detalles y clasificación lógica para llegar a formar una frase. Requiere de un buen grado de atención y cuidar los detalles, así como permanecer atento a la tarea y llegar a conjuntar un material organizado. Los puntajes altos se obtendrán en personas con rapidez para buscar caminos de solución a los problemas creativos y con iniciativa. Los puntajes bajos se encuentran en personas con baja atención a los detalles, y con mayor atención a unidades por separado, que hagan una observación de un todo global.

Serie 9 CLASIFICACIÓN, DISCRIMINACIÓN, JERARQUIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN

La serie evalúa la rapidez de conceptualización, procediendo a realizar la clasificación, discriminación y jerarquización de los conceptos mismos. Se obtiene puntajes altos en personas ágiles en comprender significados de conceptos y palabras; con visión para clasificar y encontrar diferencias en los materiales que manejan. Los puntajes bajos indican limitaciones en la conceptualización; problemas en la organización y clasificación de materiales, así como limitación del ambiente cultural.

Serie 10 SERIE DE NÚMEROS, RAZONAMIENTO ABSTRACTO, HABILIDAD NUMÉRICA Y ATENCIÓN - CONCENTRACIÓN

La serie implica la habilidad para comprender conceptos expresados en palabras, habilidad para razonar, abstraer, generalizar y pensar en forma organizada. Implica una analogía basada en áreas abstractas, buscando proporciones y semejanzas. Se necesita conceptuar el razonamiento, sobre una base de clasificación y vocabulario adecuados. Las personas con puntajes altos tienen facilidad de palabra y precisión en la utilización de conceptos, ágiles en la elección entre alternativas. Las personas con puntajes bajos poseen un vocabulario reducido, baja posibilidad para entender una analogía en su fase abstracta y verbal: igualmente tendremos personas lentas para elegir o decidir entre alternativas.

Aplicación: Individual o colectiva, 29 minutos cronometrados en las 10 series más el tiempo de preparación y cambio entre tareas, 50 minutos total aproximado.

Tiempos de aplicación por serie:

Serie1 - 2 minutos
Serie2 - 2 minutos
Serie3 - 3 minutos
Serie4 - 3 minutos
Serie5 - 5 minutos
Serie6 - 2 minutos
Serie7 - 2 minutos
Serie8 - 3 minutos
Serie9 - 3 minutos
Serie10 - 4 minutos

Interpretación:

Una vez culminada la aplicación del test, el sistema define una serie de medidas con respecto al individuo, las cuales son:

- Inteligencia (C.I.)
- Memoria
- Abstraccion
- Expresión y síntesis
- Organización y lógica
- Conceptualización y planeación
- Concentración y razonamiento
- Comprensión y sentido común
- Toma de decisiones y razonamiento
- Sintesis y analisis
- Atención y deducción

Clasificando el C.I. en los niveles siguientes:

- Deficiente.
- Inferior al Término Medio.
- Término Medio.
- Superior al Término Medio.
- Superior.

si te interesa algun test accede a
http://www.psicojack.com/blog/2007/06/reglas-para-el-acceder-las-pruebas.html
y solicitalas a psicojack@psicojack.com

Libro: Vigotsky - Pensamiento y Lenguaje

2007-07-30T16:34:00.000-05:00

Lev Semyonovich Vigotsky, también traducido como Vigostki, Vygostki o Vygotsky (en ruso Лев Семенович Выготский) (12 de noviembre de 1896 (5 de noviembre en el antiguo calendario ruso) – 11 de junio de 1934), psicólogo bielorruso, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, y claro precursor de la neuropsicología soviética de la que sería máximo exponente el médico ruso A.R. Luria. Fue descubierto y divulgado por los medios académicos del mundo occidental en la década de 1960.

El carácter prolífico de su obra y su temprano fallecimiento ha hecho que se le conozca como "el Mozart de la psicología" (caracterización creada por Stephen Toulmin). La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos únicamente puede ser explicado en términos de interacción social. El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales (como el lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el cual nacemos. Estos humanos nos transmiten estos productos culturales a través de la interacción social. El "Otro", pues, toma un papel preponderante en la teoría de Vigotsky.

Una de las muchoas contribuciones de la obra de Vigotsky concierne a la interrelación entre el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. Esta área, examinada en su libro Pensamiento y Lenguaje, reconoce la explícita y profunda interconexión entre el lenguaje oral (habla) y el desarrollo de los conceptos mentales. El dice que pensamiento y palabra están totalmente ligados, ya que el pensamiento es linguístico por su naturaleza, y que no es correcto tomarlos como dos elementos totalmente aislados, como lo hacen teóricos y linguistas que solo buscan equivalentes exactos entre los dos elementos.

En la ZDP es necesario pensar en el proceso enseñanza aprendizaje teniendo en cuenta ir de la señalización a la significación de los contenidos referidos a la asignatura que imparte el Profesor. Como una sugerencia de aportación a lo anteriormente mencionado, podemos usar la formación por etapas de las acciones mentales de P.Ya. Galperin, así como la organización de las funciones cerebrales de A.R. Luria, con una intención didáctica sistemática autorregulada.

descarga aqui el libro...

ENVÍA TUS APORTACIONES

2007-07-26T14:33:00.000-05:00

Como parte de las reglas de aportaciones para el acceso a las pruebas psicometricas:

Me parece que, cumpliendo con el objetivo de este foro para compartir, lo ideal es que cada quien pueda publicar directamente en el blog su aportación, de ésta forma no habrá ningun tipo de restrucción en los contenidos ofrecidos a los visitantes, desafortunadamente no hemos tenido mucha demanda de posteadores. (sic)

Así que, para poder publicar sus aportaciones, envíenlas a psicojack@gmail.com, de ésta forma podrán públicar los artículos, libros y demas temas libremente. A las personas que realicen su aportación a través de sus publicaciónes podán acceder a las pruebas, ya que les enviare las instrucciones por correo SIEMPRE Y CUANDO ÉSTAS SEAN INEDITAS y/o ORIGINALES pues me han estado enviando artículos que se encuentran facilmente en internet.

Test: Test del árbol

2007-07-25T14:47:00.000-05:00

Esta es una aportación de Claudia Hidalgo, quien tomó el curso del Test del árbol. Desde una persepctiva completamente psicoanalítica, la autora explora la psique del hombre a través de éste test proyectivo.

Buen material. http://www.grafoanalizando.com/a9b1l-114.htm

psicojack.com

Enviame tus comentarios

2007-07-18T18:50:00.000-05:00

Libros: Literatura Universal

2007-07-18T18:45:00.000-05:00

Estos son algunos libros que puedes descargar gratuitamente, adicionalmente a los que ya estaban en la red he agregado otros mas, y los estré cambiando de vez en cuando.

Para poder leerlos necesitarás en algunos casos unicamente del Adobe Acrobat Reader y en otros del Microsoft Book Reader (para los archivos con extención *.lit). Con el objetivo de facilitar la descarga los archivos estan compactados con WinZip.

Adolf Hitler "mi lucha"

Albert Einstein "Este es mi pueblo"

Albert Einstein "Mis creencias"

Anne Rice "Interview with the vampire"

Antonie de Saint Exupery "el principito"

Charles Darwin "El origen de las especies"

Dante Alighieri "Divina comedia"

Edgar Allan Poe "El cuervo"

Federico García Lorca Libro de Poemas"

Franz Kafka "Ante la ley"

Franz Kafka "El escudo ante la cuidad"

Franz Kafka "El silencio de las Sirenas"

Franz Kafka "Josefina la cantora"

Franz Kafka "La condena"

Franz Kafka "La metamorfosis"

Franz Kafka "Textos Varios"

Franz Kafka "Un artista del hambre"

Franz Kafka "Un golpe a la puerta del cortijo"

Gabriel García Márquez "Cronica de una muerte anunciada"

Gabriel García Márquez "El Coronel no tiene quien le escriba"

Gabriel García Márquez "Cien años de soledad"

Gabriel García Márquez " el ultimo viaje del buque fantasma"

Gabriel García Márquez "El ahogado mas hermoso del mundo"

Gabriel García Márquez "Relato de un naufrago"

Herman Hesse "Lobo estepario"

Herman Hesse "Siddarta"

Homero "La iliada"

J. K. Rowling "Harry poter y la camara secreta"

J. K. Rowling "Harry poter y el caliz de fuego"

J. K. Rowling "Harry poter y el prisionero de Ascaban"

J. K. Rowling "Harry poter y la orden del fenix"

J. K. Rowling "Harry poter y la piedra filosofal"

Jorge Luis Borges "Ficciones"

Tengo muchos mas libros, si necesitas alguno en especial, no dudes en solicitarmelo a psicojack@psicoajck.com

Guia: Desarrollo Organizacional

2007-07-18T10:48:00.000-05:00

Les envío estas memorias digitales de un Seminario de Desarrollo Organizacional llevado a cabo en Chile, gracias a la aportación de Teresa Olave Riaño.

Indice de Artículos:

Factores Organizacionales Críticos para Fortalecer el Alineamiento del Personal con los Objetivos y Metas de la Empresa

El Valor de la Comunicación en el Desarrollo Estratégico de las Organizaciones

Cómo Deben las Empresas Chilenas (Grandes y Pequeñas) Enfrentar la Globalización: Herramientas de Gestión

Hacia un Modelo de Implementación del Alineamiento Estratégico: Cómo Transformar la Misión de la Organización en Comportamientos y resultados

Vientos de Cambio para el DO

Gobierno Electrónico y Reforma del Estado

Competencias (O Habilidades) Gerenciales: Una Herramienta Indispensable Para El Desarrollo Organizacional

Innovación en Tiempos de Cambio

Mobbing o Acoso Psicológico en el Trabajo, un Acercamiento al Fenómeno

Diversidad Cultural y Desarrollo Organizacional

Gestión por Competencias: un Desafío y una Necesidad

gracias :)

descargalo aqui

Test: Moss (Adaptabilidad)

2007-07-18T10:04:00.000-05:00

MOSS DE ADAPTABILIDAD

OBJETIVO:

Nos servirá para detectar hasta que grado una persona tiene habilidad para manejar las relaciones interpersonales, esto lo podemos evaluar por medio de los siguientes aspectos:

A. Habilidad de Supervisión
B. Capacidad de decisión en las relaciones humanas
C. Capacidad de evaluación de problemas interpersonales
D. Habilidad para establecer relaciones interpersonales
E. Sentido común y tacto en las relaciones interpersonales

APLICACIÓN:

Es un test de auto aplicación, aunque tambien puede aplicarse de forma colectiva e individual. Ésta prueba no tiene tiempo de aplicación, sin embargo, en promedio las personas tardan en responderlo entre 20 y 30 minutos .

INSTRUCCIONES:

Se le da la prueba al sujeto con las siguientes instrucciones: “Aquí tiene usted una serie de problemas, los cuales tienen cuatro respuestas, usted tendrá que seleccionar la que considere que es la mas acertada marcando con una X la letra correspondiente”.

CALIFICACIÓN:

Se otorgará 1 punto bueno por cada respuesta correcta, tomando como base la tabla de respuestas, que se localiza en la hoja de clave de calificación.

En seguida, sumaremos todos los puntos obtenidos en la prueba y trazando una línea horizontal de la cantidad de puntos hacia el percentil, para posteriormente, también en la línea horizontal obtener el rango.

EJEMPLO:

Supongamos que un sujeto obtuvo en su prueba una calificación de 19, su percentil será 68 y su diagnóstico medio superior rango III. Esto es ligeramente superior al termino medio.

Queremos saber de esta persona que tanta “capacidad de evaluación de problemas interpersonales” tiene, obtuvo correctas las respuestas 7,12,14,21,26 y 27, pasamos al punto 3 de la hoja de juicio social, las sumamos y vemos que nos da un numero 5, el cual corresponde al percentil 75, pasaremos entonces a la hoja con la clave de calificación y vemos que el percentil 75 corresponde al termino medio superior, rango III.
DIAGNOSTICO: Con los datos obtenidos anteriormente, vemos que es una persona con termino medio superior, rango III, ligeramente arriba del termino medio general y cuenta con un nivel medio superior, rango III en la “capacidad de evaluación de problemas interpersonales” de esta manera evaluaremos los demás aspectos.

Libro: Erich Fromm, Tener y Ser

2007-06-28T16:39:00.001-05:00

Erich Fromm (23 de marzo, 1900 - 18 de marzo, 1980) fue un destacado psicólogo social y humanista alemán.

Erich Fromm
Miembro del Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad de Frankfurt, participó activamente en la primera fase de las investigaciones interdisciplinarias de la Escuela de Frankfurt, hasta que a fines de los años '40 rompió con ellos debido a su heterodoxa interpretación de la teoría freudiana. Fue uno de los principales renovadores de la teoría y práctica psicoanalítica a mediados del siglo XX, y una influencia fundamental en el pensamiento New Age.

El amor, la razón y la actividad productiva forman parte de un "arte de vivir" que Erich Fromm expone detalladamente en este libro, a través del autoanálisis y la autoconciencia. Lejos de la posibilidad de adquirir sabiduría vital sin ningún tipo de esfuerzo o de sufrimiento -engaño alimentado por ofertas de la ideología consumista- Fromm propone redescubrir las propias fuerzas físicas, psíquicas y espirituales del hombre, así como sus posibilidades de independencia, con el fin de abandonar la orientación hacia el tener.

descargalo aqui...

Artículo: El proceso de Selección de Personal

2007-06-28T16:18:00.000-05:00

Este trabajo trata acerca del proceso de selección en las empresas y especialmente en los tests psicológicos
utilizados para dicho reclutamiento.
En la actualidad en las empresas se ha hecho necesario contar con un mecanismo o proceso que permita
dotarse de gente capacitada y que reúna lo más cercanamente posible los requisitos indispensables para ocupar
un puesto, por tal motivo fue necesario definir el proceso de personal y los pasos a seguir para su realización.

descargalo haciendo clic aqui

TIENES ALGUNA APORTACIÓN????

2007-06-26T14:37:00.000-05:00

Como parte de las reglas de aportaciones para el acceso a las pruebas psicometricas:

Me parece que, cumpliendo con el objetivo de este foro para compartir, lo ideal es que cada quien pueda publicar directamente en el blog su aportación, de ésta forma no habrá ningun tipo de restrucción en los contenidos ofrecidos a los visitantes.

Obiviamente que todos, a través de los comentarios podrémos "eliminar" los contenidos que no cumplan con las especificaciones publicadas en las reglas para acceder a los psicométricos.

Para poder publicar sus aportaciones debereán solicitar ser agregados como autores, de ésta forma podrán públicar los artículos, libros y demas temas libremente.

A las personas que realicen su aportación a través de sus publicaciónes podán acceder a las pruebas, ya que les enviare las instrucciones por correo.

dudas? comentarios? envialos a psicojack@psicojack.com

Estén pendientes a la guia para publicación de contenidos, en donde encontrarán tips y trucos para publicar archivos en linea a través de megaupload, rapidshare y otros.

DONACIONES POR PAYPAL

2007-06-26T12:17:00.000-05:00

Test: Machover

2007-06-20T17:51:00.000-05:00

VALOR DEL ESQUEMA CORPORAL EN LA EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD
Abstract del libro publicado por Karen Machover llega en 1949.

Hasta hace pocos años se veía el cuerpo como lo contrario del espíritu, originándose las aberraciones neurotizantes de la conducta. Hoy, toda persona sana comprende fácilmente cómo el cuerpo es un signo del espíritu.

El cuerpo es la persona misma, el hombre que es.

La actitud hacia uno es actitud hacia el otro. ¿Cómo capta el niño la realidad del mundo, si no es mediante su cuerpo: tocando, mordiendo,..? Mediante el cuerpo la persona da testimonio de su espíritu, al mismos tiempo que se ve mediatizado, al situarnos en el ahora y aquí de nuestra existencia. Es decir, mediante el cuerpo llegamos a la verdadera individualización.

Más aún: el cuerpo es símbolo de la condición humana. El cuerpo nos obliga a eliminar para elegir. Con esto, el cuerpo se convierte en condición, estructura y elección de la persona. Es el motivo por el cual se puede juzgar al hombre, por su cuerpo: por el significado que tiene para el: por su actitud ante el mismo. Por nuestro cuerpo manifestamos lo que somos y lo que queremos en lo más profundo de nuestro ser. El cuerpo nunca miente.

Desde el punto de vista psicológico, nos lleva a tener bien presente una condición clara: La persona sana es la que se encuentra centrada frente a la realidad,. eficaz en su trabajo y amistad. y esto ¿cómo conseguirlo sin arrinconamos nuestro esquema corporal?

Pero esto no es tan fácil. hay muchas personas que sienten la enfermedad en su cuerpo, a pesar de que, desde el punto de vista médico, la única respuesta que reciben es: “No tiene nada”. Y es que la íntima convicción del hombre sano con su organismo se ha desbaratado, lo acepte o no. Y en ese mismo momento la persona humana ya no se considera su mismo cuerpo; se siente espectador de su cuerpo. El cuerpo se ha constituido en algo aparte. La persona está enferme y este accidente de la enfermedad la separa de su cuerpo.

El enfermo es una víctima, pero una víctima de su pasado, de sus autismos, de su ambiente, de su aprendizaje. El cuerpo enfermo responde a un conflicto total y es una actitud de defensa, haciendo surgir el dualismo. Toda ansiedad, según Shilder, menoscaba la experiencia de nuestra imagen corporal.

Así el cuerpo se convierte en un signo, mal formulado, de un problema invisible, en el que encuentra razón de su vivir. El cuerpo en esta ocasión es la oportunidad y la posibilidad de descentrar al ser humano.
El cuerpo ciertamente, es la esfera de la humanidad. Pero el hombre no tiene cuerpo, sino que es esquema corporal, y lo que acontece a su cuerpo alcanza también a su alma. Es la persona humana en su totalidad, la que participa, con su cuerpo y con su alma, en la salud y en la enfermedad, disfrutando de la una o padeciendo la otra.

Es claro que la persona se ha de enfrentar en el dibujo a la vivencia que tiene de su esquema corporal. En el análisis profundo de esta vivencia proyectada, con las implicaciones psicológicas que arrastra, podremos con toda seriedad deducir su personalidad sin temor a equivocarnos.
Schilder consideró la imagen del cuerpo humano como una estructura antropológica, es decir, psicológica total. De ahí que la conciencia que una persona tiene de su personalidad no será más que la conciencia que tiene de su esquema corporal, proyectado en definitiva en el dibujo. La persona que llevamos dentro, que somos, lanza sus vivencias al exterior, a pesar del control consciente.

El dibujo de la figura humana no sólo expresará ciertos pensamientos, ciertos sentimientos, ciertas aptitudes prácticas, sino que proyectará una imagen total de sí mismo, sus reacciones emocionales, sus actitudes afectivas.

No se trata de tener en consideración tal o cual nota de la vida afectiva, sino de considerar la personalidad como una totalidad de ver cómo se revela más de lo que pensamos, rasgos permanentes de la personalidad, dimensiones de la personalidad ignoradas, como se ignoran los mecanismos que ponen en movimiento la mano con la cual se realiza el dibujo de la figura humana.

Si en su conjunto refleja una vista de conjunto de la personalidad, todo análisis de la imagen corporal proyectada en el dibujo que la considera aisladamente necesariamente será incompleto. Un esquema corporal es siempre la expresión de un yo y de una personalidad rodeada de un medio ambiente e inmersa y afectada por el mundo. Una expresión no puede divorciarse de lo que expresa. La imagen del cuerpo es el reflejo de todo lo que el sujeto ha vivido en sus relaciones con lo que le rodea.

Cuando proyectamos en el dibujo la imagen corporal reflejamos la tendencia vital total, determinada por una combinación de factores culturales, de entrenamiento personal y psicodinámicos.

Todo dibujo tiene una historia organizada y dinámica de la que surgió, y los pensamientos y sentimientos inconscientes, en el sentido psicoanalítico de la palabra no estarán ausentes en la construcción de esa historia.

Es, por tanto, la imagen corporal una síntesis viviente, en cualquier momento, de nuestras experiencias emocionales, vividas a través de nuestro cuerpo. De ahí que el dibujo llevará la marca de la vida emocional. Y aunque el esquema corporal es algo variable, dinámico y en continuo desarrollo, siempre la persona humana se encuentra atada y ligada por su imagen corporal, y, en consecuencia, su evidente tendencia a una estabilidad relativa de la misma.

No conviene olvidar que la construcción de la imagen corporal se basa no sólo en la historia individual de un sujeto, sino también en sus relaciones con los demás. No es posible para una persona formarse su imagen personal sin la imagen corporal de los demás. Vinculación tan estrecha entre nuestra imagen y los otros que origina un constante intercambio, causa de un mayor acercamiento interpersonal.

Por tanto, la imagen corporal no es un fenómeno estático; la imagen corporal se adquiere, se construye y se ve afectada no sólo en el contacto con los demás seres vivientes, sino merced a un continuo contacto también con el mundo. Se puede afirmar que es parte del mundo.
Otro factor importante en la vivencia del esquema corporal es la vida social. Es el resultado de la vida social. La propia imagen corporal se ve influenciada por imágenes corporales de otras personas. La proyección del esquema corporal en el dibujo es un símbolo. Hay que conocer la clave para interpretar su mensaje.

El sujeto, en la prueba de la Figura Humana, se comporta ante un estímulo: la página en blanco. El examinado se ha de enfrentar a la realidad. Ha de dar una solución y observa una conducta moral, verbal y expresiva. Tan importante, en el test, como el dibujo es el comportamiento y el significado que pueda tener éste. Todos estos datos le llevarán al psicólogo clínico a examinar y detectar la personalidad del sujeto examinado.

Según la afirmación de Levy, hemos de estar atentos a los datos clínicos que puedan aparecer en la investigación de la personalidad, fruto de la noción corporal y distorsiones frente a ella. El cuerpo es la concretización diferencial del yo y será, por lo mismo el camino adecuado para proyectar la personalidad. De ahí que mirando el dibujo de la figura humana podamos dar un adecuado retrato psicológico.

A las preguntas ¿qué aspectos abarca? ¿es más amplio en el estudio de la personalidad que otros? ¿mide el rendimiento escolar y los intereses profesionales? ¿puede ser indicativo de dimensiones fundamentales de la conducta?, etc. Responderemos con la afirmación de Alvarez Villar: “Se pone en relieve el cómo a costa de qué” Karen Machover llega en 1949, con esta técnica a investigar la personalidad sin distinción de edad, educación, estado mental o medio cultural. Machover consigue explorar la influencia de la cultura en el desarrollo de la imagen corporal normal y patológica, juntamente con los rasgos, actitudes y conflictos. Baste citar las palabras de su autora para captar la importancia y condicionamientos del test:

“El análisis de los dibujos, al igual que otras técnicas proyectivas, requiere que el psicólogo clínico posea conocimientos acerca de los dinamismos de la personalidad. Es una técnica, un instrumento que requiere un artesano que lo maneje; no es la puerta secreta de la personalidad. Requiere el talento suficiente para calar en lo esencial y dirigir la atención al meollo y motivaciones de la personalidad. La experiencia y la práctica clínicas contribuyen a afirmar, y aquilatar su administración”.

Se afirma, a veces que muchos de los signos detectados en este test solo sirven como sugerencia y pocas veces como hallazgo definitivo. Sin embargo, puede verse lo contrario. ¿No será que no se ha tomado demasiado en serio?. Es verdad que hay datos ambiguos como en otras técnicas proyectivas. Y, al igual que en las mismas, el método de interpretación ha de ser a posteriori.

Concluyendo, podemos afirmar que el dibujo de la figura humana puede ser una proyección de:

La imagen corporal, o del concepto de sí mismo.
Las cualidades que pertenecen al propio sujeto, proyectadas con frecuencia simbólicamente.
Las actitudes hacia otra persona en el medio ambiente
La imagen del yo ideal.
Los patrones de hábitos
Efectos de circunstancias exteriores.
Tono emocional- expresión del estado de ánimo.
Las actitudes hacia la vida y la sociedad en general.
Tensiones emocionales –conflictos.
Experiencia o modo organizativo.
Los impulsos
Ansiedades
Compensaciones.

Lo que evitar es todo enfoque arbitrario, ingenuo o dogmático, con respecto al dibujo de una persona si no queremos caer en la arbitrariedad del diagnóstico.

EL DIBUJO PERSONAL.

Es claro que la persona se ha de enfrentar en el dibujo a la vivencia que tiene de su esquema corporal. Por tanto, en el análisis profundo de esta vivencia proyectada, con las implicaciones psicológicas que arrastra podremos con toda seriedad deducir su personalidad sin temor a equivocarnos suele afirmarse.
Sin embargo, nos encontramos con un grave problema, generalmente la persona proyecta la vivencia que posee de los demás, fundamentalmente en sus aspectos negativos. Alguno podrá decir que, partiendo de ahí, es fácil llegar con suficiente precisión a determinar la personalidad del examinado. No es posible olvidar la afirmación de Zazzo:
“La imagen del otro es percibida en relación a uno mismo pero no es aceptada, sino evitada”.

Pero ¿por qué se lanza la persona a hacer un modelo corporal de si mismo y se siente espectador ante los demás.?

Realmente el test, tal como lo planteó Karen Mmachover, ¿es acertado?. ¿O mas bien nos da el medio que rodea a la persona y en el que se ve inmersa y afectada? ¿O a causa de esta sociedad incomunicada, sobre todo, podemos deducir los mecanismos que movilizan el ser aquí y ahora del sujeto, viéndose en los otros como en un espejo? ¿Qué proyección nos está dando realmente?

Para superar este inconveniente hemos introducido la tercera figura, o dibujo de la propia persona, con lo que, opinamos queda paliado el análisis parcial e incompleto de la imagen corporal proyectada en el dibujo al enfrentarle con su propia vivencia de un modo real y exhaustivo.
No se trata de “enriquecimiento”como de compromiso, impresión que da Portuondo en su libro, llevándonos a pensar que no captó bien el sentido de la técnica cuando en 1970 la expusimos por vez primera, y que aparece ligera e indecisamente recogida en su segundo tomo, publicado en Biblioteca Nueva, junto con otras técnicas de relleno y bastante superficiales.
El dibujo de la figura humana, si tenemos en cuenta el “dibujo personal”, expresará una dimensión fundamental del ser. No solo expresará ciertos pensamientos, ciertos sentimientos, ciertas aptitudes prácticas, sino que proyectará una imagen total de sí mismo.
No se trata de tener en consideración tal o cual nota de la vida afectiva, sino de considerar la personalidad como una totalidad en sí y en su interrelación.
Cuando proyectamos la imagen corporal, es siempre la expresión de un yo junto con una personalidad rodeada de un medio ambientes y afectada por el mundo. Reflejará todo lo que el sujeto ha vivido en sus relaciones con lo que le rodea, la tendencia vital total determinada por una combinación de factores culturales, de entrenamiento personal y psicodinámicos, y fundamentada en intenciones, propósitos y tendencias.

Recordemos la afirmación de Laing al hablar de la relación interpersonal y que olvidamos con frecuencia al interpretar las técnicas proyectivas:
“La vida social no está constituida sólo por una mirada de yoes y míes, sino también de túes, de nosotros, de ellos y de ellas, y de que la experiencia de tú o él o ella o ellos o nosotros puede ser por cierto tan primordial y decisiva como la experiencia de mí o más aún.

Y en el tema que nos ocupa tiene pleno sentido su conclusión. “La presencia de estos otros tiene un profundo efecto reactivo sobre mí”. En consecuencia, la tendrá también sobre mi esquema corporal. Si yo supongo “mi visión de la visión que tiene el otro” en consecuencia seré “ a la luz de las actitudes, opiniones, necesidades, etc., reales o supuestas que el otro tiene con respecto a mí. El yo, pues, será por la observación de los otros observación que es imposible ignorar a la hora de nuestra “autoidentidad” y por lo mismo proyectada.

Será una síntesis viviente de nuestras experiencias emocionales, vividas a través de nuestro esquema, al que, aunque dinámico y en continuo desarrollo, se siente ligada la persona.

Así aclararemos otra faceta con la introducción del “dibujo personal”: las relaciones con los demás y el modo cómo han intervenido en esa construcción su influencia en la propia dinámica. No es posible para una persona formarse su imagen corporal sin la imagen corporal de los demás.
Vinculación que da lugar a un intercambio, causa de un mayor acercamiento o de un fenazo interrelacional; influencia y proyección como consecuencia de una realidad erótica.

No tratamos de dar un fundamento exhaustivo de las exigencias de la interrelación en la vivencia del esquema corporal. Lo damos por supuesto. Simplemente le insinuamos.
No sólo servirá esta técnica, que hemos añadido como complemento del test formulado por Karen Mmachover, para evitar la ambigüedad en la interpretación, como hemos podido comprobar.
Y la utilidad no queda solamente en el terreno de la normalidad, que la justificaría con creces. Importante resulta en el terreno nosológico para una evaluación cualitativa del desarrollo patológico y su predicción futura, al indicarnos en qué situación personal se encuentra el examinado. Sobre todo, útil resulta en la organicidad, difícil de precisar en algunas ocasiones si prescindimos de la evaluación personal mediante su propio dibujo.
Como complemento para la interpretación dinámica, después de haberle pedido al sujeto “ que se dibuje a sí mismo lo más completo posible”, pedimos que el examinado defina con ocho frases a esa persona (dibujo personal). A continuación, se le manda numerar las frases del 1 al 8, teniendo en cuenta la calidad de las respuestas. A la frase que defina mejor al dibujo personal ( que es su propia personal) debe corresponder el número 1, y así sucesivamente. Finalmente, se le pide que se fije en la octava respuesta y que indique qué sería esa persona, prescindiendo de lo que allí se indica. Y así hasta finalizar con la número 1. Se trata de un complemente útil en la interpretación.
Quien tome en serio esta prueba se convencerá de la imposibilidad de prescindir del “dibujo personal” por ningún motivo para llegar a hallazgos definitivos en el test. Se trata de una aportación y, como tal, creemos que cumple su cometido en la interpretación del mensaje del esquema corporal.

Interpretación

El dibujo de la figura humana vehiculiza especialmente aspectos de la personalidad del sujeto en relación a su autoconcepto y a su imagen corporal. De esta forma el dibujo de una persona al envolver la proyección de la imagen de un cuerpo ofrece un medio natural de expresión de las necesidades y conflictos del cuerpo mismo.

Cada vez que un sujeto gráfica una persona en esta proyección de su propio Yo que realiza confluyen:

· Experiencias personales y sus representaciones psíquicas,
· Imágenes de estereotipo sociales y culturales que tienen un mayor o menor peso para el sujeto.
· Aceptación o no de su etapa vital
· Identificación y asunción del propio sexo.
· El grado de estabilidad y dominio de sí mismo.
· La figura graficada debe asemejarse en sus atributos e imagen al sujeto mismo, es como que ante ella deberíamos poder decir, es igual a el/ella.

solicita el manual de interpretación a psicojack@psicojack.com

Guia: ¿Qué les preguntarías?

2007-06-19T17:30:00.000-05:00

Consejos prácticos para realizar unaentrevista de selección sin ser un experto

Realizar una buena entrevista de selección no sólo supone que los más cualificados entren a formar parte de la plantilla. También sirve para ahorrartiempo, energía y, lo más importante, evitar el alto coste que producen las equivocaciones. Varios expertos han medido el coste que supone realizar una contratación equivocada. Pierre Mornell, autor deCómo seleccionar a los mejores colabor a d o r e s asegura: "Si cometes una equivocación a la hora de contratar a alguien, y reconoces y rectificas esa equivocación en el plazo de seis meses, el coste dereemplazar a ese empleado es dos veces y medio su sueldo anual".

descarga el texto aqui

Libro: El hombre en busca de sentido, de Viktor Frankl

2007-06-18T14:09:00.000-05:00

El sentido de la existencia sufriente
Prof. Graciela Barroso
5 de agosto de 2002

Cómo aceptar que la vida sea digna de ser vivida, a pesar de todo lo adverso que hay en ella, es el tema central del existencialismo. Víktor Frankl afirma que vivir es aceptar con dignidad el desafío que plantea la vida, con su carga de adversidad, y sobrevivir es hallar el sentido de ese sufrimiento.

¿Qué es el hombre, entonces? El ser humano es alguien inevitablemente afectado por su entorno. Sin embargo, el hombre tiene una cierta capacidad de elección, ya que puede conservar un vestigio de libertad espiritual, de independencia mental, incluso cuando se encuentra en circunstancias terribles de tensión psíquica y física. Al hombre se le puede arrebatar todo, salvo una cosa: la última de las libertades humanas, la elección de la actitud personal ante un conjunto de circunstancias para decidir su propio camino.

Aun cuando parezca que las circunstancias son más fuertes, siempre hay ocasiones para elegir si uno va a ser o no juguete de dichas circunstancias, renunciando a la libertad y a la dignidad. Es esta libertad espiritual, que no se nos puede arrebatar lo que hace que la vida tenga sentido y propósito.

El modo en que un hombre acepta su destino y todo el sufrimiento que éste conlleva, la forma en que carga su cruz, le da muchas oportunidades —incluso bajo las peores de las adversidades— para dar a su vida un sentido más profundo. Puede conservar su valor, su dignidad, su generosidad.O bien, en la dura lucha por la supervivencia, puede olvidar su dignidad humana y ser poco más que un animal. Una situación difícil puede proporcionarle la oportunidad de hacer méritos en el camino de la superación.

En todas partes, el hombre se enfrenta a su destino y puede conseguir algo por vía del sufrimiento. Muchas veces es precisamente una situación externa excepcionalmente difícil lo que da al hombre la posibilidad de crecer espiritualmente más allá de sí mismo. La realidad cotidiana representa una oportunidad y un desafío: o bien se puede convertir la experiencia en victoria, la vida en un triunfo interno, o bien se puede ignorar el desafío y limitarse a vegetar.

¿Qué es, en definitiva, vivir? Vivir significa asumir la responsabilidad de encontrar la respuesta correcta a los problemas que se nos platean y cumplir las tareas que la vida nos asigna continuamente. "Vida" no significa algo vado, sino algo muy real y concreto, que configura el destino de cada hombre, distinto y único.

La búsqueda por parte del hombre del sentido de la vida constituye una fuerza primaria y no una racionalización secundaria de sus impulsos, de sus instintos. Sentido no es algo que nace de la propia existencia, sino algo que hace frente a la existencia.

El hombre es una criatura responsable y debe aprehender el sentido potencial de su vida. Lo que se le pide al hombre no es, como en el caso de otros filósofos existenciales, que soporte la insensatez del mundo, de la vida, sino más bien que asuma racionalmente su propia capacidad para aprehender toda la sensatez incondicional de esa vida.

Cada época tiene su propia neurosis colectiva, es cierto. El vacío existencial, neurosis masiva de este tiempo según Frankl, puede develarse como una forma privada y personal de nihilismo, que se traduce a veces en la aseveración de que todo se ha perdido o carece de significación. Es cierto también que cada ser humano es un ser finito, y su libertad está restringida. No se trata, entonces, de liberarse de las condiciones que imponen las circunstancias del mundo, se trata de tomar una postura ante esas condiciones. La libertad, en definitiva, es la capacidad de la existencia humana para elevarse por encima de esas condiciones y trascenderlas.

En definitiva, el ser humano no es una cosa más entre otras cosas: las cosas se determinan unas a otras, pero el hombre, en última instancia, es su propio determinante. Lo que llegue a ser, dentro de los límites de sus facultades y de su entorno, lo tiene que hacer por y para sí mismo. ¿Qué es el hombre, para Frankl? Es el ser que siempre decide lo que es, en medio y a pesar de, las circunstancias. Y lo aclara con una imagen de su propia experiencia: el hombre es el ser que ha inventado las cámaras de gas, pero asimismo es el ser que ha entrado en ellas con paso firme, musitando una oración.

descarga el libro completo aqui

Test: Cleaver

2007-06-18T14:07:00.001-05:00

El test Cleaver es herramienta sumamente utilizada en las empresas para su proceso de Selección.

Información General
La prueba Cleaver proporciona una descripción completa de la personalidad del individuo, haciendo énfasis en sus aptitudes para realizar diferentes labores sociales, su capacidad para desenvolverse con otras personas y relacionarse con ellas. Realiza un pronostico de la forma en que este individuo reacciona ante determinadas circunstancias y también de sus reacciones y actitudes típicas bajo situaciones de presión.

Para realizar la valoración se basa en cuatro escalas que se calculan partiendo de la autodescripción de la persona: Empuje, Influencia social, Constancia y Valores morales.

Aplicación
Este test consiste en una tabla de preguntas en donde el entrevistado responde cual de las características mencionadas en cada bloque es con la cual se identifica mas y con cual menos, este test no tiene tiempo límite de respuesta, sin embargo se le sugire al entrevistado que responda de forma espontánea y que no piense demasiado las respuestas.
Las instrucciónes exactas que se dan al etrevistado son las siguientes:
"Las palabras descriptivas que verá a continuación se encuentran agrupadas en series de cuatro, examine las palabras de cada serie y anote una "X" bajo la columna "MAS" de la palabra que mejor describa su forma de ser o de comportarse. Después marque una "X" en la palabra que menos lo describa o se acerque a su forma de ser, bajo la columna de "MENOS". "

Test Inválido
Este examen puede ser inválido, esto es que la persona haya tratado de manipular el test, la forma de saber si el test es inválido es la siguiente:De la línea del total se suman los números positivos y se le resta la suma de los numero negativos, si el resultado es mayor o igual a -4 el examen es invalido.
Después cada uno de los valores tomados para el renglón de MAS, de MENOS y de TOTAL se grafican en unas gráficas ya predefinidas para cada uno de los casos. Las gráficas resultantes son tres y presentan los comportamientos del entrevisado bajo tres condiciones: normales, bajo motivación y bajo presión.

Interpretación
La interpretación del cleaver no es tan complicada como parece, se considera la gráfica de "condiciones normales" para conocer su comportamiento en situaciónes normales, la gráfica de "Motivación" determina las condiciones de trabajo en las que en etrevistado dará los mejores resultados y la gráfica "Presión", muestra las áreas de oportunidad del entrevistado y su comportamiento en situaciónes bajo presión.

Solicita la guia y los archivos para la aplicación, calculo e interpetación a psicojack@psicojack.com

Reglas para el acceder a las pruebas psicometricas

2007-06-18T14:06:00.000-05:00

Hace un par de meses estaba “ofreciendo” los test a cambio de una donación, para el alojamiento de la página, situación que ya ha quedado resuelta.

Si deceas contar con alguna de las pruebas psicométricas que iran apareciendo en la página deberás hacer una aportación a la misma; el tipo de aportaciones que puedes hacer son:

- Artículos originales relacionados a la psicología (cualquier área)
- Aprotaciones económicas *
- Libros digirales relacionados a la psicología**
- Pruebas psicometricas***

* enviame un correo solicitando el numero de cuenta al que puedes aportar.
** preferentemente sin copiright, en formato word o pdf, a psicojack@gmail.com
*** no necesariamente completas, en cualquier formato.

Adicionalmente, haz realizado alguna aportación a la página puedes acceder a contenido restringido, entre lo que podrás encontrar las siguientes pruebas psicométricas, entre otras cosas: Terman Merrill, Cleaver, Zavic. 16 Factores de Personalidad, H.T.P., Machover, Beta IIR, IPV, Moss, Wonderlick, mas las que se van acumulando mes a mes.

Tu aportación no representa ningún tipo de contrato legal o de prestación de servicios, por lo que psicojack.com no está obligado a entregarte o a proporcionarte ningún tipo de servicio adicional; sin embargo puedes pedirme asesoría o apoyo en las dudas que puedas tener respecto a temas específicos relacionados con psicología o acerca de la utilización de las pruebas.

Debes demostrar que te dedicas al área de recursos humanos, o que eres psicólogo o administrador o estudiante de carrera relacionadas para poder acceder a estos contenidos, o si, por el contrario, pretendes lucrar con los contenidos alojados en psicojack.com abstente de realizar alguna donación, ya que no recibirás algo a cambio.

Guia: Manual de Recursos Humanos

2007-06-18T14:01:00.000-05:00

Esta es una escelente aportación para todos los que les interesa los Recursos Humanos, es la primera de 4 partes, en esta se comentar algunos aspectos básicos de ésta área de una forma muy simple pero efectiva.

descarga aqui...

Dia Uno

2007-06-18T13:55:00.001-05:00

De nuevo estamos en linea, esta vez esperemos que de forma permanente; está pendiente de los libros, artículos y temas que se publicarán contantemente.

*** ahora psicojack.com es blogg ***

Envia tus sugerencias a psicojack@psicojack.com